Primeros Auxilios

El pasado 23 de noviembre, dentro del área de Educación Física, pudimos contar con la visita de Javier el cual es, a su misma vez, profesor de dicha área pero en otro colegio y experto en primeros auxilios.

Aprendimos cantidad de cosas y muy importantes todas ellas. En primer lugar, nos habló de cómo deberíamos actuar en caso de producirse alguna herida o quemadura y, en estas situaciones, el protocolo a seguir nos indica que lo que tenemos que hacer es presionar un paño o gasa, preferiblemente, limpia y húmeda sobre la zona afectada.

Posteriormente, nos explicó los síntomas de un ictus y, sobre todo, incidió en la importancia de actuar de forma inmediata mediante un acróstico que quedaba del siguiente modo:

Face: fijarnos si la persona tiene algún lado de la cara dormido. Por ejemplo, si al sonreír sólo lo hace con media cara

Arms: al igual que en el caso anterior, fijarnos si la persona pierde fuerza en uno de los brazos

Speak: esto es si la persona dice incoherencias cuando habla o, pese a tratarse de conversaciones habituales, no encuentra las palabras adecuadas

Time: no perder tiempo y, cuanto antes, llamar a los servicios de emergencia al 112

Más tarde hablamos también de los atragantamientos ya que éstos pueden ser más frecuentes de lo que, en principio, podemos suponer y, especialmente, entre la población infantil. Podemos clasificarlos en leves o graves.

En caso de un atragantamiento leve, simplemente debemos invitar a la persona a que tosa ya que, mientras se produzca tos, significa que el aire puede pasar y, de este modo, se acabará expulsando el objeto o alimento.

En caso de atragantamiento grave, lo más probable es que la persona no pueda toser y, por tanto, tampoco pueda expulsar por sí misma el objeto o alimento. Así pues, procederíamos a alternar 5 palmadas en la espalda de la persona en cuestión con la realización de 5 maniobras de Heimlich. Dicha maniobra, la cual ha salvado muchas más vidas de las que a priori podemos pensar, es muy sencilla y consiste en tomar a la persona por la espalda y ubicar un puño por encima del ombligo y debajo de la caja torácica. Poner la palma de la otra mano por encima de nuestro puño y, de este modo, ejercer fuerza con movimientos rápidos y de abajo a hacia arriba (con forma de J).

Práctica atragantamiento en bebés

Seguidamente, procedió a explicarnos qué hacer en caso de desvanecimiento. Para ello, lo primero que debemos hacer es llamar siempre al servicio de emergencia (112) y, posteriormente, comprobar si la persona respira o no. En caso de que respire, debemos colocar a la persona en posición de seguridad, y en caso de que no respire, debemos alternar 30 reanimaciones cardiopulmonares con 2 boca a boca y realizarlo siempre al ritmo de las canciones «Staying Alive» o «Macarena». En este último caso, si se dispone de un desfibrilador cerca, lo idóneo siempre será utilizarlo.

Practicamos qué hacer ante un desvanecimiento
Practicamos la posición de seguridad
Practicamos la posición de seguridad
Vemos cómo utilizar un desfibrilador

Finalmente acabamos realizando un taller, del cual os dejamos algunas fotos a continuación, donde pusimos en práctica todo lo aprendido. La verdad, es que nos pareció súper interesante y muy útil para la vida diaria ya que en caso de producirse alguno de estos incidentes, al menos, sabríamos cómo empezar a actuar y esto puede salvar vidas.

Práctica RCP
Práctica RCP
Práctica RCP
Cómo actuamos en situaciones de emergencia

¡Gracias Javier!

 

Torneo de Bádminton

En estos primeros meses de curso hemos tenido la oportunidad de practicar diferentes destrezas y deportes aunque, en este caso concreto, venimos a hablaros del bádminton.

Así pues, el pasado mes de octubre, realizamos un torneo de bádminton en el que, por supuesto, participamos todos los compañeros y compañeras del aula. Verdaderamente estuvo muy reñido, pues a todos nos hacía muchísima ilusión ganar y nos esforzamos en el juego.

Tras pasar por una serie de fases, llegaron a la final el equipo compuesto por Sofía y Carlos los cuales se enfrentaron al equipo de Jorge y Amparo. Finalmente, después de un partido emocionantísimo, se alzaron con la victoria el equipo de Jorge y Amparo. !Enhorabuena compañeros!

Practicando
Más prácticas
Ricardo y Alicia – Carles y Mireia
June y Rafa – Marta y Alejandro
Amparo y Jorge – Julieta y Diego F.
Diego A. y Eugenia – Carlos y Sofía
Final

PRIMER TRIMESTRE DE EDUCACIÓN FÍSICA

Durante el primer trimestre en educación física hemos llevado a cabo dos propuestas diferentes:

Por un lado y después de haber practicado en cursos anteriores la coordinación óculo-manual, hemos estado trabajando juegos de cancha dividida por una red. Así hemos desarrollado las estrategias básicas de cooperación y oposición, mejorando nuestras habilidades motrices en situaciones nuevas de  forma individual, por parejas y en pequeño grupo. Hemos tenido la oportunidad de manejar  diferentes implementos: palas, frisbee y pelotas de playa; mejorando la autoestima desde la participación, con independencia del resultado obtenido, valorando el esfuerzo y la progresión.

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Paralelamente hemos participado en el proyecto  “Aire que me lleva el aire”, llevado a cabo conjuntamente desde las áreas de la lenguas, plástica, música y educación física.  Hemos trabajado el poema “La canción del pirata” de Espronceda, llevándolo al movimiento y la expresión corporal. Para ello hemos creado secuencias de movimiento atendiendo al significado de las palabras y apoyándonos en la prosodia del texto, jugando con el ritmo, los acentos y la musicalidad del poema. Todo ello forma parte del resultado final de este trabajo global: la realización de  un videoclip musical. Ha sido una experiencia fantástica para todos y la hemos disfrutado con mucho gusto.

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TRIP TO THE BEACH

On Friday 11th of December, we went to the beach to record a poem about a pirate ship. The name of the poem was «La canción del pirata» written by José de Espronceda.

Once we arrived to the beach, a small group started to shoot the video, then we played with the sand while the teachers and the video-makers were thinking about the following ideas.

Finally, we went up in a giant spider-web made of ropes were we recited the poem.

We had a great day!

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Arayik

BURRIANA

El otro día mi clase y yo fuimos de excursión a Burriana una noche a dormir. El primer día hicimos vela y piragua. Después nos fuimos a nuestras habitaciones. A mí me tocó dormir con Julieta y nuestra habitación era la 0-9.

El segundo día hicimos paddle surf y después fuimos en una lancha motora en la que vi una raya y una medusa huevo frito.

Eugenia, Paula, Julieta y Amparo en les Escoles de la mar

Me ha encantado “Escoles de la mar” y quiero volver a ir.

Eugenia C.

ESCOLES DE LA MAR

Els passats diez 17 i 18 de setembre, 5é i 6é de primària ens vam anar a les escoles de la mar de Borriana.

El primer dia, al matí, vam navegar amb vaixells de vela i, a més, ens van ensenyar a fer nusos d’amarrament i de tope. Jo anava en un vaixell amb Sofía, Marina, Vega i Sandra, a més del professor que es deia Pablo. Quan ens vam quedar sense vent, ens vam poder banyar, però finalment vam haver de vindre unes llanxes a remolcar-nos perquè no hi havia res de vent.

Després de dinar, vam fer kayak, que es com una canoa soles que dus les cames dins i que es originari dels esquimals i no dels indígenes. El kayak va ser el que menys em va agradar perquè et cansaves molt remant. Quan acabàrem totes les activitats del dia, ens van deixar anar a la platja a banyar-nos.

Al dia següent vam fer paddle surf, que és com el kayak sols que en lloc d’anar en una canoa vas dret en una taula de surf. Açò va ser el que més em va agradar, seguit pel passeig en llanxa que vam fer després.

Ens va manar després de dinar però m’agradaria poder repetir-lo l’any que ve.

El que més em va agradar de la vela va ser que el monitor ens va deixar dur el timó.

Il·lustració del logo de les Escoles de la Mar realitzat per Irene C.

Irene C.

VIAJE A BURRIANA

Los días 17 y 18 de septiembre nos fuimos las clases de 5º y 6º de primaria de viaje a un sitio muy marinero llamado Burriana.

Nada más llegar a las habitaciones, nos quedamos sorprendidas mis amigas y yo porque nuestra habitación era la única así de grande.

La habitación tenía cuatro literas, varios armarios y un baño enorme que tenía una gran ducha, una pila y un váter. Después de estar un rato observando la habitación, nos cogimos nuestro almuerzo para tener fuerzas, porque más tarde iríamos en un barco de vela. En el barco nos enseñaron cómo cambiar de dirección la vela, a hacer nudos para que el barco pueda avanzar y a manejar el timón. Vimos muchísimas medusas súper bonitas llamadas huevo frito. Nos bañamos y nadamos.

Después de acabar la primera actividad, nos duchamos y fuimos a comer. Después nos comimos un helado y a las 15h hicimos la segunda actividad, que era piragüismo. Lo hicimos en el puerto. Como esa actividad cansaba mucho, nos fuimos turnando entre piraguas y lancha. A continuación, merendamos y nos fuimos a una playa súper grande y chula.

Después, nos quitamos la sal del mar y nos fuimos a cenar y a dormir.

Al día siguiente era mi cumpleaños. Hicimos big paddle y paddle surf. Era un poco difícil y encima un poco más por la lluvia. Luego por la tarde fuimos en lancha y ya nos fuimos a Godella a ver a nuestras familias.

¡Fue una experiencia maravillosa!

Ilustración del bitácora de Sandra B.

Sandra B.

KATAKRAK

The 4th of June came to the school a company called KATAKRAK because it was the game’s day. They brought different games and all of them were called l’Animalada.

Each game was an animal; there was a dog, a ladybug, a crab, a penguin, an ant, etc. All of them were made with recycled materials.

My favorite game was the elephant where you had to take some water from a bucket using the truck of the elephant and leave it on the other bucket without spill it.

It was very funny!

Alicia S.

Course 3rd

                  

                   

 

EL DÍA DEL JUEGO

El lunes 3 de junio ha sido el día del juego. Había 10 juegos repartidos por todo el jardín en los que participaron desde primero hasta sexto de primaria. Íbamos tres personas de cada clase, en mi grupo íbamos Inés, Ruth y yo. Mi grupo era el sexto y los acompañantes eran de quinto de primaria. Había juegos aburridos y juegos que me gustaron más, como “piedra, papel o tijera” y otros que no me gustaron como “carrera de caracoles”.

En “piedra, papel o tijera”  teníamos que ir saltando de aro en aro con los pies juntos y, cuando nos encontrábamos en el mismo aro con alguien del otro equipo teníamos que hacer piedra, papel o tijera y el que ganara podía seguir mientras que el que perdía debía volver al principio. Nosotros empatamos y me lo pasé muy bien, como también en el juego del otoño o en cazadores. Me ha gustado mucho este día.

Alejandro A.

Curso 3ºEP

 

 

 

 

 

 

VAMOS A JUGAR

Hoy, 28 de mayo de 2019 es el día internacional del juego. Desde 1988, se celebra cada 28 de mayo el Día Internacional del Juego. El objetivo de esta celebración es recordar que jugar es un derecho incuestionable para cada niño y niña en todas las etapas de crecimiento y desarrollo que experimenta. Pese a que el día del juego es hoy, nosotros lo celebraremos el próximo lunes y martes llevando a cabo diferentes juegos y actividades con el resto de alumnos de la escuela.

En Gençana nos encanta jugar y por eso, aprovechamos cada momento que tenemos para hacerlo. Durante los jardines, sobre todo el de medio día, tenemos la oportunidad de jugar con diferentes materiales y juegos como combas, bloques de construcción, muñecas de tela o casas de muñecas de madera, entre otros.

A la clase de tercero de primaria los juegos que más nos gustan son: Kapla, en el que con pequeñas laminas de madera construimos diferentes figuras. Polizón de Ulises, en este caso las piezas utilizadas son mucho más grandes y, por tanto las construcciones que realizamos también. Ropes; saltar a la comba, jugar con los zancos o bailar el hula-hoop son algunas de las cosas que hacemos en este juego. Tómbola de Jocs, dónde tenemos juegos de mesa como el ajedrez, parchís o barajas de cartas. También nos gusta mucho Marbles, donde nos divertimos construyendo toboganes y estructuras para jugar con las canicas.

Curso 3ºEP